1，67 珠心算的口诀

七上二去五下一

67 珠心算的口诀

2，求珠心算口诀

http://www.cdzhuxinsuan.com/jczxpage-50.html珠心算口诀

求珠心算口诀

3，度才珠心算的口诀表是什么

加一双下九 加二双下八 加三双下七 加四双下六 减一双上九 减二双上八 减三双上七 减四双上六

度才珠心算的口诀表是什么

4，123100珠心算口诀

珠心算加法的口诀就可以了。。
计算快 （1+100）×100÷2=5050
(1+100)·50=5050这是一个公式，头项加尾项乘以（项数除以二）

5，请问谁有珠心算最基本的口决啊

加法： 1、托1，落9，分9进1。 2、托2，落8，分8进1。 3、托3，落7，分7进1。 4、托4，落6，分6进1。 5、落5，提5进1。 6、合6，提6进1，落4进1。 7、合7，提7进1，落3进1。 8、合8，提8进1，落2进1。 9、合9，提9进1，落1进1。 减法： 1、落1提9，借1合9。 2、落2提8，借1合8。 3、落3提7，借1合7。 4、落4提6，借1合9。 5、提5借1落5。 6、分6借1提4，借1落6。 7、分7借1提3，借1落7。 8、分8借1提2，借1落8。 9、分9借1提1，借1落9。 n珠心算是在珠算基础上发展起来的珠算式心算，所谓珠心算教育就是利用少儿大脑发育的关键时机（4－12岁）以算盘为工具，采用一套科学的教学方法，使他们在迅速提高计算能力的同时，各项智力因素和非智力因素得到全面发展，达到提高儿童综合素质的目的。 珠心算教育的过程主要是儿童在教师指导下，不断进行拨珠与想珠的交替练习，强调双手拨珠，强调速度与准确度的统一,并且有计划地提出不断加大和提高等级的要求，这样就在不知不觉中使儿童大脑的左右半球经常受到有规律的刺激并迅速反映，从而使儿童智力- 注意力、记忆力、感知力、思维能力、反映能力得到强化和训练，达到协调自如的程度。此外，儿童在接受珠心算训练的过程中，他们的个性、品格也在经受着潜移默化的熏陶，自卑可转化为勤奋，粗心可转化为细心，从而起到优育的效果，达到"一科学习、多科受益"之功效。

6，珠心算口诀谁知道

枯燥的口诀变为易懂的儿歌，便于幼儿接受、记忆 学习加减拨珠，首先要记口诀，珠心算教材中原有的口诀较单一、枯燥，许多幼儿记不住，有的幼儿暂时记住了，但没过多久就忘掉。针对这一种情况，在教学中我时常组织幼儿把口诀编成儿歌，边念边表演，如在学习补数的加减时，我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌： 加一请拨双下九，我们都是好朋友； 加二请拨双下八，开心时候笑哈哈； 加三请拨双下七，有时也会生生气； 加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。 减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟； 减二请拨双上八，做事不要太拖拉； 减三请拨双上七，排队做操要整齐； 减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。 由于教师积极发动幼儿与教师一起编儿歌，幼儿喜欢学，乐意表演，所以对口诀记得特别牢，从而进一步提高幼儿的理解和记忆能力。 补数加减:加时,本档要满十,进一补数来加; 减时,本档不够减,退一还补数来减. 拨珠指法:进一双分,退一双合 拨珠口诀 1,加一:进一双分九 减一:退一双合九 加二:进一双分八 减二:退一双合八 加三:进一双分七 减三:退一双合七 加四:进一双分六 减四:退一双合六 加五:进一上五 减五:退一下五 2,加六:进一下四(4+6) 减六:退一上四(10-6) 加七:进一下三(3\4+7)减七:退一上三(10\11-7) 加八:进一下二(2\3\4+8) 减八:退一上二(10\11\12-8) 加九:进一下一(1\2\3\4+9) 减九:退一上一(10\11\12\13-9) 进退位直加直减:加时无补数去,减时无补数可还 拨珠指法:双手拨上,双手拨下

7，珠心算加减发口诀

加一等于加十减九 加二等于加十减八 加三等于加十减七 加四等于加十减六 加五等于加十减五 加六等于加十减四 加七等于加十减三 加八等于加十减二 加九等于加十减一 减一等于减十加九 减二等于减十加八 减三等于减十加七 减四等于减十加六 减五等于减十加五 减六等于减十加四 减七等于减十加三 减八等于减十加二 减九等于减十加一 加一等于加五减四 加二等于加五减三 加三等于加五减二 加四等于加五减二 减一等于减五加四 减二等于减五加三 减三等于减五加二 减四等于减五加一 以上各种方法，视情况而定！
枯燥的口诀变为易懂的儿歌，便于幼儿接受、记忆 学习加减拨珠，首先要记口诀，珠心算教材中原有的口诀较单一、枯燥，许多幼儿记不住，有的幼儿暂时记住了，但没过多久就忘掉。针对这一种情况，在教学中我时常组织幼儿把口诀编成儿歌，边念边表演，如在学习补数的加减时，我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌： 加一请拨双下九，我们都是好朋友； 加二请拨双下八，开心时候笑哈哈； 加三请拨双下七，有时也会生生气； 加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。 减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟； 减二请拨双上八，做事不要太拖拉； 减三请拨双上七，排队做操要整齐； 减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。 由于教师积极发动幼儿与教师一起编儿歌，幼儿喜欢学，乐意表演，所以对口诀记得特别牢，从而进一步提高幼儿的理解和记忆能力。 补数加减:加时,本档要满十,进一补数来加; 减时,本档不够减,退一还补数来减. 拨珠指法:进一双分,退一双合 拨珠口诀 1,加一:进一双分九 减一:退一双合九 加二:进一双分八 减二:退一双合八 加三:进一双分七 减三:退一双合七 加四:进一双分六 减四:退一双合六 加五:进一上五 减五:退一下五 2,加六:进一下四...枯燥的口诀变为易懂的儿歌，便于幼儿接受、记忆 学习加减拨珠，首先要记口诀，珠心算教材中原有的口诀较单一、枯燥，许多幼儿记不住，有的幼儿暂时记住了，但没过多久就忘掉。针对这一种情况，在教学中我时常组织幼儿把口诀编成儿歌，边念边表演，如在学习补数的加减时，我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌： 加一请拨双下九，我们都是好朋友； 加二请拨双下八，开心时候笑哈哈； 加三请拨双下七，有时也会生生气； 加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。 减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟； 减二请拨双上八，做事不要太拖拉； 减三请拨双上七，排队做操要整齐； 减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。 由于教师积极发动幼儿与教师一起编儿歌，幼儿喜欢学，乐意表演，所以对口诀记得特别牢，从而进一步提高幼儿的理解和记忆能力。 补数加减:加时,本档要满十,进一补数来加; 减时,本档不够减,退一还补数来减. 拨珠指法:进一双分,退一双合 拨珠口诀 1,加一:进一双分九 减一:退一双合九 加二:进一双分八 减二:退一双合八 加三:进一双分七 减三:退一双合七 加四:进一双分六 减四:退一双合六 加五:进一上五 减五:退一下五 2,加六:进一下四(4+6) 减六:退一上四(10-6) 加七:进一下三(3\4+7)减七:退一上三(10\11-7) 加八:进一下二(2\3\4+8) 减八:退一上二(10\11\12-8) 加九:进一下一(1\2\3\4+9) 减九:退一上一(10\11\12\13-9) 进退位直加直减:加时无补数去,减时无补数可还 拨珠指法:双手拨上,双手拨下

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