小班数学，小班数学教什么

本文目录一览

1，小班数学教什么
2，幼儿园小班数学教案
3，幼儿园小班数学比较多少详案
4，幼儿园小班数学教案
5，小班数学送图形宝宝回家教案设计
6，幼儿园小班数学教案
7，小班数学教案如何写
8，幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思
9，小班数学操作面包变变变的教案
10，小班数学比较多少教案

1，小班数学教什么

教的是加减乘除，还有相应的口诀

一般现在家长都是用手机教的了，推荐阳阳爱数学之数数篇下载。

小班数学教什么

2，幼儿园小班数学教案

【精选】幼儿园小班数学教案合集六篇　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班数学教案6篇，希望对大家有所帮助。幼儿园小班数学教案篇1 　　活动目标：　　1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。　　2.进行20以内的唱数。　　重点难点：　　重难点：进行20以内的点数。　　活动准备：　　1.《我的数学》第4~5页。　　2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。　　活动过程：　　一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。　　1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不可以睁开眼睛。　　2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。　　3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。　　二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”...... 　　三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。　　四、活动结束。幼儿园小班数学教案篇2 　　一、活动目的：　　1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。　　2、引导幼儿在分析图形特征的基础上，自己寻找分类标准进行分类。　　3、培养幼儿对数学的兴趣。　　二、活动准备：　　1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。　　2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。　　3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。　　三、活动过程：　　（一）体活动——分析图形特征，学习按一个特征分类。　　1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。　　2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。　　图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家漂亮吗？　　下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。　　（1）图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送的？　　（2）图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。　　（3）图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。　　（二）幼儿操作活动——幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类。　　小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。　　下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。　　结束后提问：你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的`？让小朋友互相检查。　　（三）集体游戏——“图形作客”按两个特征进行分类。　　小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了：　　1、请红色的三角形。　　2、请绿色的大图形。　　3、请黄色的小图形。　　4、请大的圆形。　　5、请小的正方形。幼儿园小班数学教案篇3 　　活动目标　　知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。　　操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。　　活动准备　　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。　　活动过程　　出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。　　——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？　　——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比? 　　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。　　比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。　　——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。　　长颈鹿吃树叶。　　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。　　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。　　发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。幼儿园小班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量。　　2、发展目测力、判断力。　　3、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。　　活动过程　　一、活动导入。　　师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?” 　　二、游戏;学做蜜蜂采花粉。　　1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。　　2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?” 　　3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。　　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。　　5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。　　三、活动小结。　　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。　　教学反思　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。　　小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。幼儿园小班数学教案篇5 　　目标：　　1、能在平面图上区分远近。　　2、能用多种方法测算距离。　　3、体验数学集体游戏的快乐。　　4、发展幼儿逻辑思维能力。　　准备：　　1、教师绘制幼儿园周围的平面图。　　2、测量的工具、笔。　　3、幼儿用书《上学去》。　　过程：　　1、回忆散步的经历：——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方?” 　　2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。　　3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。　　讨论：　　可以用什么方法来证明你的估算?(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。　　教学反思：　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。幼儿园小班数学教案篇6 　　一、教学目标：　　1、通过活动让幼儿了解ABAB的排列规律。　　2、尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。　　二、活动准备：　　课件，红色、蓝色的花，小兔回家的路，展板，小兔头饰　　三、活动过程：　　（一）小兔搬家　　1、教师头戴小兔头饰："小朋友，你们认识我吗？" 　　2、我今天有个好消息想分享给小朋友们：我要搬新家了！所以，我想去采些花来装饰我的小路。　　（二）探索、发现规律。　　1、漂亮的花　　（1）哇，草地上有好多花呀，我们一看，有哪些颜色？　　（2）这些花是怎么排队的？指名说———集体说（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）　　（3）老师：原来这些花是按照一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。　　2、摘花啦　　（1）小兔已经迫不及待的想去摘花了，我们来看看小兔是怎么摘花的吧？　　（2）教师边操作课件，边请小朋友说一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色。　　（3）草地上的花真多呀，小朋友也来帮我一起摘，好吗？但是在摘花摘花的时候我有个要求：一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的摘，边说边摘。　　（4）幼儿操作摘花，教师在旁指导。　　（5）引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。　　3、装饰小路　　（1）小朋友们帮小兔摘了好多花呀，小兔已经开始装饰小路了。　　（2）教师出示已经装饰好的小路，引导幼儿说说，小兔是怎么装饰小路的？　　（3）请个别幼儿操作。　　（4）小朋友你们想不想试试？那我们现在走到桌子旁，赶紧去试试吧！　　（5）幼儿操作，教师巡视指导。　　（三）展示成果　　（1）将幼儿的作品连在一起展示在展板上。　　（2）请幼儿观察，验证小路是否正确，有问题的我们一起验证。　　（3）师幼一起验证个别成果。　　（4）谢谢小朋友帮我装饰了小路，今天的小路装饰的都特别漂亮。　　（5）那我们现在踏着这漂亮的小路，一起去小兔家玩吧！

幼儿园小班数学教案

3，幼儿园小班数学比较多少详案

活动目标　1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。　2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。　3、培养幼儿的比较能力和对应感。　活动准备：　磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。

幼儿园小班数学比较多少详案

4，幼儿园小班数学教案

精选幼儿园小班数学教案七篇　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班数学教案篇1 　　活动目标　　知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。　　操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。　　活动准备　　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。　　活动过程　　出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。　　——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？　　——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比? 　　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。　　比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。　　——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。　　长颈鹿吃树叶。　　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。　　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。　　发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。幼儿园小班数学教案篇2 　　教学目标：　　(1)认识物品，并能发现特征。　　(2)两个相同的物体比大小。　　(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。　　(4)学习按大小进行分类。　　(5)初步培养观察、比较和反应能力。　　教学准备：　　(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。　　(2)纸盒子(魔盒)一个。　　(3)小班幼儿用书10月分册第19页。　　教学重点难点：　　重点：按照物体的大小分类。　　难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。　　教学过程：　　一、导入　　(1)当魔术师。　　教师："今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?" 　　幼儿："想!" 　　创设情境，吸引幼儿的注意力。　　(2)变魔术。　　教师："那好，小朋友看看这是什么呀?" 　　幼儿："盒子" 　　教师："它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?" 　　幼儿："想!" 　　教师:"好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!" 　　激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。　　二、认一认，并发现特征。　　教师:"魔盒、魔盒。" 　　师生："变、变、变。" 　　(一一出示物品) 　　教师："看，咱们变出了什么呀?" 　　幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......" 　　教师："那么小朋友来看看它有几个(只)呀?" 　　幼儿："两个。" 　　教师："噢!两个，那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较) 　　幼儿："一样。"(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等) 　　教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?" 　　幼儿："一个大，一个小。" 　　教师："啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?" 　　幼儿："能" 　　教师："好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好?"(幼儿举手，请一位幼儿上前) 　　教师："好，谢谢xxx小朋友，请回坐。" 　　教师："刚刚xxx告诉老师了，是它(大)它(小)。"(教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品) 　　教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。　　三、物品按大小分类　　教师："刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是? 　　幼儿："是" 　　教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?" 　　幼儿："不整齐。" 　　教师："那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?" 　　开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。　　幼儿："分开放。" 　　教师："唉!对了，小朋友真聪明。" 　　教师："现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?" 　　幼儿："纸箱子。"(出示一大一小纸箱子) 　　教师："它们......一个(大)一个(小)" 　　教师："咦!我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀?" 　　幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。　　教师："噢!原来是一个字宝宝呀!" 　　教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?" 　　幼儿："在大纸箱子里。" 　　教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。" 　　教师："来，跟老师念：大、大、大。" 　　幼儿："大、大、大。" 　　教师："这个字念什么?" 　　幼儿："大。" 　　教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?" 　　教师："小、小、小。" 　　幼儿："小、小、小。" 　　教师："小朋友记住了没有?" 　　幼儿："记住了。" 　　教师："那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好?" 　　幼儿："好。" 　　请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。　　四、小结　　教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?" 　　幼儿："整齐了。" 　　教师："为什么它变整齐了呀?" 　　师生："因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。" 　　教师："谢谢小朋友。" 　　幼儿："不用谢。" 　　教师："今天，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师一起说--《大小分类》。" 　　幼儿："《大小分类》" 　　教学延伸：　　教师："好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?" 　　幼儿："好" 　　教学反思：　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。幼儿园小班数学教案篇3 　　【活动目标】　　1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。　　2、培养简单的观察、分析和理解的能力。　　【活动重难点】　　重点：能在具体情境中辨别方位“上、下”。　　难点：培养简单的观察、分析和理解的能力。　　【活动准备】　　1、材料准备：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材　　2、经验准备：身体的各部分所处的位置　　【活动过程】　　1、游戏导入铺垫新知　　师：1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。　　2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。　　3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。　　4、说说你的头和你的.脚，什么在上面什么在下面。　　5、这就是我们今天活动的目的：上上下下(板书) 　　2、游戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位。　　老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。　　3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图，应到幼儿观察、理解上下方位。　　4、出示活动教材图片，引导幼儿分析上下关系和语言表达。　　教师手指图片1说：　　1、这幅画里，什么在上面什么在下面? 　　2、我这有一架飞机，它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。教师说：小朋友们真聪明，知道飞机是在天上飞的，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。　　教师手指图片2说：　　1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了?请小朋友贴一贴。　　2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面? 　　师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指) 　　教师手指图片3：动手操作，再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要注意安全。　　教师手指图片4：小猴子喜欢在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。　　5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深入感知。　　(1)巴士上，下层都有谁?上层都有谁? 　　(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。　　6、请小朋友们收拾好活动材料，整理好课桌，依照上下顺序放好彩笔和教材。　　【活动小结】　　今天我们学习了什么? 　　【活动延伸】　　请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。　　小百科：上下，常用词语，愿意指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。幼儿园小班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、在游戏中能根据要求分辩颜色和形状。　　2、感受游戏的快乐。　　活动准备：　　1、各种颜色和形状的纸片　　2、各种小动物形状的纸盒。　　活动过程：　　1、出示各种饼干，认识颜色和形状　　小朋友，你们吃过饼干吗？你吃过的饼干是什么样的　　瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看它们都是什么样的。　　2、游戏，看谁找得快　　根据老师的口令，快速找到相应的纸片。（红色的饼干、三角形饼干等）　　3、出示小动物纸盒，示范如何喂饼干　　看小兔子的嘴是什么形状呀，它要吃什么样的饼干呢？请幼儿示范。　　幼儿操作，请幼儿相互检查。幼儿园小班数学教案篇5 　　活动目标：　　1、通过操作，让幼儿喜欢数学。　　2、愿意上课大胆举手回答问题。　　3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。　　活动准备：　　1、长短不同的裤子图片。　　2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套)，排序底板若干。　　活动过程：　　1、裤子比一比。　　a、观察裤子。　　教师出示挂图中的4条裤子。　　教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。　　b、比裤子。　　教师：哪条裤子长，哪条裤子短？　　教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。　　 2、裤子排一排。　　a、教师出示长短排序板。　　教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？　　鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。　　b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。　　c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。　　沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。　　 3、给物体排排队。　　a、讨论活动规则。　　教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！　　教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。　　b、幼儿操作活动。　　教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。　　教师鼓励幼儿参与多组操作活动。幼儿园小班数学教案篇6 　　活动目标：　　1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。　　2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　4、有兴趣参加数学活动。　　活动一开始是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。　　在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？”孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。”孩子们说到家里人都非常的兴奋，七嘴八舌的说了起来，这时我发现平时不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手，为了鼓励她的积极性，我连忙请她来回答，只听见她说：“我不知道有几个？”“没关系，你数来我们听一下”“爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我”我接着问：“还有谁呢”“没有了”“怎么会没有了呢”因为我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢？可是没想到她却说：“就这么多，没有了”“那妹妹呢？”“我没有妹妹：”怎么会没有呢？“就是没有吗，不见了，被人家报走了，我就是没有妹妹，我就是不认识、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑”边说边眼泪在眼眶里打转，怎么回事呢？我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的，刚生了一个妹妹，那欣岚是怎么回事呢？于是我就问：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我们家的”说着眼泪一下子就流下来了，我也被她弄的心里怪难受的，小孩子的想法非常的简单，不在自己家里的就不是自己的亲人，真的很可怜啊，自己的亲妹妹也不认识，我想这样的想法对于她来说是不好的，于是我蹲来对她说：“欣岚。妈妈生的就是你的妹妹，也是你的家人，我们是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在外婆在住，以后会回来的啊，记住我们是家人知道吗？”“恩，知道了”活动还是在继续进行着，可是气氛却冷场了好多，最后，在孩子们的无语中结束了本次教学活动。可是，这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候，只见她也没有好好吃饭，看来今天的事情对她来说，还是有影响的啊。　　一堂课却引发了一个故事让人深思。我在想现在这样的家庭是越来越多了，明明是两姐妹却要分开，成了陌路人，亲情淡漠了，感情疏远了，孩子们的身心健康发展受到了不良影响，这是一个社会性的问题，需要我们大家共同关注，为孩子们的健康成长创造和谐的环境，使这些嫩芽们在爱的滋润下，健康快乐！　　教学反思：　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。幼儿园小班数学教案篇7 　　一、情况分析：　　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口一致点数3以内的事物。　　二、活动目标：　　1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。　　2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。　　三、活动准备：　　图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。　　四、活动过程　　(一)、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?” 　　(二)、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少) 　　(三)、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。　　(四)、按物取数　　小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。　　教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。　　(五)、游戏“猫警士捉老鼠” 　　(1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。　　(2)消灭老鼠　　先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。　　(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。　　猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

5，小班数学送图形宝宝回家教案设计

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:临海听涛78小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计-?　　［活动目标］　　1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。　　2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。　　［活动准备］　　圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。　　［活动过程］　　1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？　　幼：喜欢。　　师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱　　又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？　　幼：欢迎。　　师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。　　2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。　　出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？　　师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？　　［活动延伸］

6，幼儿园小班数学教案

【精华】幼儿园小班数学教案汇编9篇　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园小班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班数学教案篇1 　　活动目标：　　1、在操作活动中学习4以内的数数。　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。　　活动准备：小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。　　活动过程：　　一、看图说话　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结）　　小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子…… 　　2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？那有没有数字＂4＂表示的（幼儿个别回答）　　二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用“1”来表示，因为有一个圆点。）　　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）　　三、编数数歌　　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想）　　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来；你数4，我数4，4只小脚踩水花．　　3、好，儿歌里说了些什么？(幼儿个别回答，教师总结) 　　4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）　　四、总结　　今天我们学会了4以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？（好）幼儿园小班数学教案篇2 　　活动目标：　　1、感知5以内的数量　　2、能手口一致地点数，并说出总数。　　活动准备：　　1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。　　鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个　　2、连线图1幅。　　3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。　　教学过程：　　一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？　　让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？　　二、生蛋比赛（感知5以内的数量） 1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的蛋最多？（出示贴卡）蛇乌龟鸭鹅鸡 1 2 3 4 5 教法：让幼儿点数，并说出总数。让幼儿说出蛇生蛋最少，鸡妈妈生蛋最多。　　2、它们只顾的比赛，结果呢？他们的蛋找不到了，请小朋友们按它们的要求，帮助它们找蛋好吗？（进一步感知5以内的数量）。　　教法：例鸡妈妈说：我生了5个蛋，请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。　　用同样的方法帮蛇、鸭、鹅乌龟妈妈找到蛋。　　3、连线练习　　（1）提问幼儿小鸡是从哪儿来的？（鸡妈妈孵出来的，或者从鸡蛋壳里来的…….）。　　（2）它们的妈妈生完蛋，孵呀孵，看它们的宝宝出来了。　　（3）请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。例：　　5只小鸡 3个鸭蛋　　4只鹅 5个鸡蛋　　3只小鸭 4个鹅蛋　　4、巩固练习　　（1）让幼儿根据老师出示的图点卡，分别找出什么东西有1个？2个？3个？4个？5个？　　（2）让幼儿分别学动物叫：1、2、3、4、5…… 　　让幼儿学动物跳：1、2、3、4、5…… 　　5、操作练习　　(1) 每个幼儿一份拼图卡，让幼儿按线剪下，然后把相同数量的点和物拼摆一起。　　(2) 老师注意巡回指导，结束上课。幼儿园小班数学教案篇3 　　活动设计思路：　　在当今课程改革中已经把主题式综合课程作为学前教育课程时间的核心。在提倡主题综合教育的同时，需要保留准们的数学活动，如何在综合的主题教育中保持原有的数学只是的关联性、顺序性，这是当前的一个教育热点问题。最近正在开展主题活动——“橘子和苹果”，在孩子认知一些常见水果的基础上，根据小班孩子需要初步掌握按数取物的教学要求，我创设情境性游戏环境，一些可操作的材料，通过集体教学活动帮助孩子们来复习1—3的数数、练习手口一致点数、学会简单的数物对应游戏。另外，在这次集体活动后把一些游戏材料投放到来园区域活动中，帮助孩子们进一步复习巩固有关数概念，提高孩子们参与数学游戏的能力，激发孩子对于数学活动的兴趣。　　活动名称：计算——秋天的水果(小班) 　　活动目的：　　说说、数数秋天的水果，学习“3”以内按数取物，激发幼儿对水果的喜欢。　　活动准备：　　1、果树：(每棵树上画有2—3个水果。) 　　2、苹果、梨、桔子若干(有单个的、两个连在一起的、三个连在一起的。) 　　3、果盆图片：(每个盘中分别画有1—3个不同数量的水果。) 　　4、害虫图片若干：(每张树叶上分别画有1—3条毛毛虫。) 　　5、装水果的小筐三个：(在筐上分别贴有数字1—3。) 　　活动过程：　　一、复习1—3的数数　　*帮助果树踩害虫。　　重点提问：　　1、今天果农伯伯打电话来说，果园有害虫，有了害虫果树会发生什么事? 　　(引导幼儿说出有了害虫果树会生病长不好，小朋友就吃不到新鲜水果了。) 　　2、怎么消灭害虫呢?(启发幼儿用脚踩) 　　3、操作要求：边踩边数，说出总数。　　(一片叶子上踩死了几只害虫?要边踩边数，大声数出来。) 　　：小朋友们把果园里的害虫都消灭了本领真大呀。　　二、手口一致点数　　*来到果园。　　重点提问：　　1、有几棵树?没有害虫果树长得可好看了，看，果树开花了，小朋友都知道果树都是先开花后结果的，一朵花结一个果子。　　2、猜猜看，两朵花会结两个果子?(2个果子) 　　3、三朵花会结几个果子?(3个果子) 　　(幼儿尝试翻花，数数水果。) 　　4、秋天里除了苹果、梨和桔子还有什么水果? 　　(可以出示实物或是图片让幼儿讲讲、看看、摸摸。) 　　5、介绍宝宝、妈妈、奶奶爱吃什么水果? 　　(出示果盆图片，请幼儿点数每盆水果的数量。) 　　：我们数数的时候要小手来帮忙，一个一个点着数可以数清楚。　　三、数物对应　　*摘果子、找果子。　　1、水果熟了需要马上摘下来，然后运送到水果超市，农民伯伯来不及摘，怎么办?请小朋友们一起帮忙采。　　2、看，装水果的.篮子都准备好了。篮子上有什么?(数字)请小朋友装和篮子上数字一样多的果子。　　3、幼儿装水果，老师巡回提示：你们把果子摘下来，要数数，有几个，别送错了! 　　4、谢谢大家，水果都摘下来了，累不累呀? 　　：我们在摘水果前先要看清篮子上的数字，然后再把与数字数量对应的水果摘好放进篮子里。老师会进行检查如果放错了我们得重新放。　　延伸活动：　　将活动中的操作材料摆放到来园的游戏区域活动中，可以根据孩子掌握数数的情况开展“捉害虫”和“送水果”活动，不断帮助孩子复习数概念，逐步增加一些难度从而提高孩子数数能力。幼儿园小班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、学习2的形成，知道1添上1是2.。　　2、认读数字“1”和“2”。　　3、有秩序地操作学具，喜欢参加数学活动。　　活动准备：　　1、教具准备：“坐汽车”;“数字卡片”。　　2、学具准备：“坐汽车”;“数字卡片”;雪花片若干(2片为一套)。　　3、《操作册》第二册第15页。　　活动过程：　　1、预备活动。　　今天张老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇指在哪里”。　　玩法：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇指你在哪里?”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问：“1个大拇指在添上1个大拇指，是几个大拇指呀?”幼儿回答：“2个大拇指”。用其他手指名称替换，继续游戏。　　2、集体活动。　　(1)学习2的形成。　　创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小白兔在等车? 　　出示站台，并将一只小白兔放在站台上，教师出示数字卡片“1”，用数字1来表示这1只小兔。　　这1只小兔等呀等，等了好久也没有车来，真着急呀!这时，看看谁来了(出示第二只小兔)? 　　教师再将第二只小兔放到站台上，“这一只小兔我们也是用数字1来表示。”同时摆上数字卡片“1”，说：“现在站台上有几只小兔?” 　　教师小结：先来的1只小兔添上后来的1只小兔，现在站台上有两只小兔，用数字“2”表示。教师边说边用手指沿两只小兔外围划圈。　　教师拿出数字“2”放到站台上，再将两张数字“1”卡片放回原位。　　用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引导幼儿说出数字1、2分别表示的意思，将数字卡片放回原位。　　(2)认读数字“1”、“2”。　　分别说说这两个数字像什么。　　小结：“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。　　说说这里的“1”和“2”分别代表的是什么意思。　　(3)小结：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一个物品添上一个物品，就是两个物品，1添上1就是2. 　　3、分组活动。　　第一组：操作学具“坐汽车”。每拿出一只小兔就用相应的数字卡片表示。　　第二组：操作雪花片并对应摆数字。第一次拿出1片雪花片，对应摆出数字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再对应摆出数字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用数字卡片“2”替换下两个数字“1”。　　第三组：做《操作册》第15页的活动“放书”。　　4、交流小结，收拾学具。幼儿园小班数学教案篇5 　　活动名称：　　看朋友　　活动目标：　　1、在游戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。　　2、让幼儿数活动中学着仔细观察和倾听。　　3、初步培养观察、比较和反应能力。　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　活动准备：　　PPT、操作材料（红、绿、蓝雪花片若干）、四种不同排列的小路图片　　活动过程：　　一、情景导入，激发兴趣。　　1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗？他是谁？　　2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小朋友跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小朋友帮帮他。　　二、找路——感知ABC的排序规律。　　1、小兔来到了树林里，看见前面有好多条小路，看这里一共有几条路？（四条）　　2、应该走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢？每条路都有颜色的，记得小　　老鼠奇奇说：“走一条颜色有规律的路才能找到他的家，到底哪一条路有规律呢？有什么样的规律呢？（红色、蓝色、白色）按这样的顺序，反复出现，就形成了规律。（第二条路对的）（ABCABC）　　3、蘑菇排队——感知AAB的排序规律。　　小兔继续往前走，它来到草地上看见什么？蘑菇是怎样排队？他们有规　　律吗？它们排列的规律是什么呢？小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应该是缺了那只颜色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。　　4、走过小桥——感知ABB的排序规律。　　小兔子走呀走，过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么？小兔仔细一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应该放那里？（ABCABC、ABBABB）　　三、尝试排序规律　　1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序　　小老鼠奇奇家到了，奇奇说：“春天到了，我要请朋友们来我家做客，要在门前铺一条特别的小路别人才能找到我家。今天请小兔和小四班的小朋友一起来帮忙。　　小老鼠奇奇为你们准备了不同的小路的图片，但每条小路都是有规律的，请小朋友仔细看看小路怎么铺，有的小朋友是选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后一定要按规律来排列，朋友们才能找到奇奇的家。　　2、幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿有规律排序的情况　　四、分享交流　　看看谁的小路最特别，它有什么规律。　　教学反思：　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园小班数学教案篇6 　　活动目标：　　1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。　　2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。　　活动准备：　　1、猫、小鱼图片和白纸若干。　　2、猫妈妈头饰1个。　　活动过程：　　1、导入活动：　　教师扮演猫妈妈：“小朋友们好！知道我是谁吗？……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……” 　　2、基本活动：　　（1）教师示范：　　a、先给小猫排队　　向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼” 　　b、引出多和少（猫的图片比鱼的图片多1―2张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？　　幼儿讨论，教师从旁引导　　（2）幼儿动手操作，教师从旁指导　　（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲　　（4）巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程　　3、巩固复习：　　（1）教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程　　（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程　　（3）“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点　　活动延伸：　　在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。幼儿园小班数学教案篇7 　　活动目标：　　认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。　　活动准备：　　大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。　　活动过程：　　一、小兔采蘑菇（认识大小）　　⒈（出示小兔）小朋友你认识它吗？（小兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？　　（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。　　（2）（喜欢吃蘑菇）　　⒉这里有还多的蘑菇。（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇）　　⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。　　二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（继续区分大小）　　⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼儿操作）　　⒉你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）　　⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。　　三、帮小兔送蘑菇（分类）　　⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？　　⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。　　⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。幼儿园小班数学教案篇8 　　领域：科学　　活动时间：十五分钟　　活动目标　　1、能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。　　2、学习当小主人，热情招待客人。活动重点与难点　　重点：能正确进行5以内的点数。　　活动准备：　　活动过程：　　一、客人来了。　　今天来了好多动物朋友，你们看是谁啊？（出示小动物图片）数一数他们共有几只啊？幼儿手口一致的点数。　　1、按动物的数量模仿动物的叫声。　　2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物可以用几的点卡来表示。　　二、客人带来的礼物。　　小鸡带来了什么礼物？数数有几个？　　三、招待客人。　　幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。　　客人朋友们来玩了这么久，肚子一定饿了，让我们一起用好吃的食物招待它们吧！幼儿园小班数学教案篇9 　　活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。　　活动准备：　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套　　活动过程: 　　一、激发去玩具城的兴趣　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）　　2、随律动《开火车》进入活动室　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识　　3、送玩具回家，幼儿按点送物　　三、帮玩具宝宝数轮子　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？　　2、出示范例，引导幼儿思考　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿　　4、集体验证　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？　　四、我们也来变一变　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？　　3、幼儿随音乐出活动室　　五、延伸　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车　　幼儿园小班数学教案：小小救援队　　活动目标：　　1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。　　2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。　　3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。　　活动准备：　　1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。　　2、音乐磁带一盘。　　3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。　　4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。　　活动过程：　　1、游戏导入，体验感知排序规律。　　引导语：“今天我们班的小小救援队成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。” 　　（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。　　①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。　　A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。　　B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。　　2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。　　①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？” 　　②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。　　提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。　　【预设结论】：　　黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。　　③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。　　3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。　　①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。　　提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？　　引导幼儿按规律找出去小兔家的路　　②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）　　教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。　　幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？　　【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。　　③相互合作，共建“彩色路”。　　A、相互合作共同搭建。　　B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。　　重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。　　④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家　　4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。　　活动延伸：　　1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。　　2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。　　3、操作区：　　（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。　　（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。　　4、建筑区：“给灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。

7，小班数学教案如何写

认识数字2 一、活动目标： 1、在游戏活动中学习2的形成，认识数字2，理解2的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各2张，1和2数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成2格，分别写上1和2的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的2格，画上1和2的圆点。三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习2的数数，认识数字2）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字2，认读数字2。 2、分萝卜：学习2的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分2分。老师示范在一个萝卜上贴上2个图形，先贴1个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，1个圆形添上1个圆形是2个圆形，把萝卜分成2份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-2和2以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了2格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图2块，（数一数，认一认它们背后1和2的数字）请兔宝宝将2块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。

8，幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思

比较多少是小班上学期的一节科学活动，目的让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。活动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。一、语言描述欠条理。活动开始，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，第一只小猫钓了2条鱼，第二只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。

一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝） 2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头” 今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.

一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.

9，小班数学操作面包变变变的教案

小班数学操作面包变变变的教案设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1．小兔和大象的图片及春天景色图。2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。3．对乐器有一定的操作经验。4．鼓、小铃。... (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2．为大象配器t、说说中感知大象和小兔的不同音色：春天来了?他们在干什么? (引导幼儿动作表现，t，因此特别乐于扮演身边的小动物，不知不觉太阳落山了，他们平时就很喜欢模仿各种动物、活动目标1、小狗、活动过程(一)故事《大象和小兔》1．出示图片。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展。)，将故事形象地用乐器展现、小猫等。春天真美呀，选择乐器为故事2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，如小兔。4．鼓，为创编简单节奏铺垫，该回家了，看见小溪的冰融化了。三。大象也甩着长长的鼻子来到草地上。二：今天请来了小乐器为故事配音?为什么，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点?(二)为故事配器1．为小兔配器t。大象和小兔约好了一起来找春天，如笨重的或灵巧的，森林里又变得热闹起来，草地上开出了五颜六色的小花，觉得春天的太阳暖洋洋?发出什么声音。3．对乐器有一定的操作经验，小动物们都苏醒了：什么小乐器代表小兔：大象怎样走路。活动方案一，讲述故事t。2．理解故事t，并尝试创编简单节奏?看到了哪些春天的美景，它看见树枝上冒出了嫩芽：什么乐器代表大象、在听听。) t，小兔怎么走路? (引导幼儿用动作和声音表现。大象走在前面，小兔走在后面，体验乐器故事的乐趣、活动准备1．小兔和大象的图片及春天景色图、小铃?为什么，他们约好明天再来找春天，感受小兔的形象，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物。小兔在草地上蹦蹦跳跳：故事里有谁，两个朋友在草地上晒太阳做游戏小班数学操作面包变变变的教案设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感。由于幼儿受到直接经验的影响。2．对大象和小兔的外形特征有初步了解

小班数学操作面包变变变的教案设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1．小兔和大象的图片及春天景色图。2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。3．对乐器有一定的操作经验。4．鼓、小铃。三、活动过程(一)故事《大象和小兔》1．出示图片，讲述故事T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。2．理解故事T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)为故事配器1．为小兔配器T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2．为大象配器T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3．初步为故事配音

10，小班数学比较多少教案

幼儿园小班数学教案：比较多少、一样多　　教师：屈老师　　【活动前评析】　　比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。　　【活动目标】　　1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标）　　2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标）　　3、体验解决问题后的快乐。（情感目标）　　【活动准备】　　1、瓶子三组。　　（1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。　　（2）瓶盖的数量可以与瓶身不一样。　　2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。　　3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。　　【活动过程实录】　　一、操作活动：盖瓶盖　　出示瓶身，引导幼儿观察。　　师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。　　1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。　　2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。　　3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”。　　该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。　　二、尝试解决“多、少、一样多”的问题。　　1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问：　　师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？　　幼：没有，盖子多出来了。　　师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？　　引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。　　幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。　　在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。　　2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。　　三、游戏：分点心　　1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？　　出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。　　2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。　　请幼儿按要求给小羊们分点心：　　第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。　　第二次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。　　第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？　　幼：蛋糕和小羊一样多。　　四、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽！　　本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。（更多教案尽在：屈老师教案网）

本文tag标签：幼儿园,小班,数学教案,比较,多少导读：活动目标：1、能一一对应地给动物卡片匹配相应的数字和实物卡片。2、巩固认识5以内的数字，并按数量进行排序。3、能正确地取放和整理操作材料。活动准备经验准备：幼儿认识过一到五的数字。物质准备

文章TAG：小班数学什么小班数学