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1，师徒相传与学徒制的概念

师徒相传是私相授受，肯定有一些独到的知识和技巧，学徒制是广而告之，大多是理论上的知识和一些基本常见的工艺技术，师徒有门派之分，学徒就没有没有啦。
什么问题？

师徒相传与学徒制的概念

2，什么是现代学徒制

什么是现代学徒制？“现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。”就是围绕1个标准签好2份合同，用好3块资金，解决4个问题，这4个问题都是企业和职业教育要解决的问题：企业招工难的问题；企业用工稳定的问题；劳动者收入的问题；劳动者自我价值实现的问题。

什么是现代学徒制

3，什么是现代学徒制试点

现代学徒制试点,就是施行现代学徒制的试点单位。现代学徒制通俗讲就是通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，对学生以技能培养为主的来现代人才培养模式。与普通大专班和以往的订单班、冠名班的人才培养模式不同，现代学徒制更加注源重技能的传承，由校企共同主导人才培养，设立规范化的企业课程标准知、考核方案等，体现了校企合作的深度融合。 现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对道接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。

什么是现代学徒制试点

4，青岛职业技术学校学前教育现代学徒制是什么意思

是这样的日前，省教育厅、省财政厅、省经信委联合下发山东省职业院校现代学徒制试点工作实施方案，我省从2015年起，确定一批职业院校作为现代学徒制试点院校，经过3年实践，探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的机制，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，提升学生岗位技能及学生就业专业对口率。　　省财政将安排经费支持职业院校现代学徒制试点。学校要公开购买实习岗位，按照学徒岗位数量、性质向承担学徒培养的企业进行补助。合作企业每接受1名学徒并经考核达到学徒培养标准，按5000元标准补助企业，其中：3000元用于带学徒师傅的奖励，2000元用于补偿企业的水电、耗材等。有条件的市、县也要支持职业院校开展现代学徒制试点。　　教育部日前公布了首批现代学徒制试点单位。青岛市被确定为17个试点地区之一，青岛职业技术学院成为我省首批8所试点职业院校之一。全国共有100所高职院校、27所中等职业学校入选。
没看懂什么意思？

5，现代学徒制下需要提升教师哪些能力

现代学徒制是由和学校共同推进的一项育人模式，其教育对象既包括学生，也可以是员工。对他们而言，就学即就业，一部分时间在生产，一部分时间又在学校学习。因此，学生和员工都可以从领取相应的工资。但是，作为一种新模式，在推广中需要和学校专门制定相应的人事政策进行支持。现代学徒制的意义：现代学徒制有利于促进行业、参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择；是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是全面实施素质教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。各地要高度重视现代学徒制试点工作，加大支持力度，大胆探索实践，着力构建现代学徒制培养体系，全面提升技术技能人才的培养能力和水平。
你好！搜一下：现代学徒制下需要提升教师哪些能力仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

6，现代学徒制是一种教学方式吗

不是教学方式，学徒已经脱离了教学，属于刚踏入某个行业的新兵蛋子，各行业为约束新老人马和社会化平衡，沿袭历来传承出的优良体系，特别制定的学徒制。
是人才培养的模式而不是教学方式或方法。
现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式，其教育对象既包括学生，也可以是企业员工。对他们而言，就学即就业，一部分时间在企业生产，一部分时间又在学校学习。因此，学生和员工都可以从企业领取相应的工资。但是，作为一种新模式，在推广中需要企业和学校专门制定相应的人事政策进行支持。现代学徒制的意义：现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择；是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是全面实施素质教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。各地要高度重视现代学徒制试点工作，加大支持力度，大胆探索实践，着力构建现代学徒制培养体系，全面提升技术技能人才的培养能力和水平。

7，什么是集团化办学什么是现代学徒制

亲 集团化办学是以行政指令为主，兼顾学校共同意愿，将一所名校和若干所学校组成学校共同体（名校集团），以名校为龙头，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。各名校集团以名校校长为领衔校长，由专家顾问、各校区校长组成的决策机构负责学校共同体的整体规划，并形成相应的执行系统、监督反馈系统。名校和各校之间既有统一的协调和管理，以保证同样的教育品质，各校之间又相对独立，追求各自的办学特色，实现互惠互助，共同成长。 这种办学模式一般经历移植、合成、新生三个阶段：（1）移植，即薄弱学校成为"子体"，依托名校这一"母体"立校，成为名校的分校或校区，并移植母体的办学理念、办学模式，共享母体的师资和教学设施、互联网络、融资渠道、生源等。（2）合成，即"子体"在积极消化吸收"母体"优势的同时，努力通过定向培训、联合科研等形式培养本校有发展潜力的教师队伍，培育自我发展和可持续发展的能力。母校和各校区同听一堂课、同读一本书，并请有经验的教师以一帮一的形式，辅导青年教师，从而进一步缩短校区之间的差距。（3）新生，即"子体"在获得可持续发展后脱离"母体"，成为新的个体，在校园文化建设等方面打响自己的品牌，形成自身的特色与自我生存发展的能力。 现代学徒制是现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。”就是围绕1个标准签好2份合同，用好3块资金，解决4个问题，这4个问题都是企业和职业教育要解决的问题：企业招工难的问题；企业用工稳定的问题；劳动者收入的问题；劳动者自我价值实现的问题。 请追问或采纳 谢谢

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