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1，小学四年级亲子读书小报

你可以先在读书小报上先搜集一些名人的读书故事写上去，再写一些自己的读书经历或读后感，再涂上颜色
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小学四年级亲子读书小报

2，阅读手抄报图片大全怎么画

小学六年级课外阅读手抄报 向左转|向右转
亲，建议可以直接百度图片，手抄报的图片非常齐全，各种主题的都有，而且不泛精美之作哦。

阅读手抄报图片大全怎么画

3，亲子共读手抄报主要内容

亲子共读手抄报主要内容，按老师的要求，结合你的实际感受写，就OK了。我不了解你的实际情况。不能代你写。万一穿帮了，就害你了。
手抄报

亲子共读手抄报主要内容

4，亲子共读读写绘手抄报内容

读写绘手抄报
http://search.i-bei.com/?m=-1&k=%E6%89%8B%E6%8A%84%E6%8A%A5

5，亲子阅读手抄报怎么做

画上一些书本，爱心，写一些关于你和大人阅读的故事，最好加一些亲子阅读的图片，就这么简单了
可以找一下百度，随便搜索一下，如亲子阅读，手抄报，亲子手抄报，可以借鉴一下哦。非常不错的。
直接把一张空白的纸交给老师
画一画，写一写
你想怎么画就怎么画
画一些可爱的图案，再写下字就ok了

6，求亲子阅读手抄报的内容急急急

讲述并填写你和爸爸或妈妈的快乐生活，画一幅你和爸爸妈妈在一起嬉戏的图片，最好加入母亲节和父亲节的传说。你和父母常玩的游戏 “亲子共读一本书”手抄报 11月是深圳读书月，为配合读书月“首届亲子阅读周”主题活动，学校要求在校幼儿与家长一起制作“亲子共读一本书”手抄报，推广亲子阅读理念，推进儿童阅读。周二接到任务后，周三、周四与芸芸一起忙活了两个晚上，终于把作业完成了，很漂亮吧？ 手抄报内容老师要求从“沙沙讲故事”儿童故事大王评选活动（亲子组）推荐书目的100本图书中选取题材，但看了清单后，发现芸芸只看过《猜猜我有多爱你》、《蚯蚓的日记》、《小蝌蚪找妈妈》这几本，所以只好选她喜欢的《蚯蚓的日记》来做文章。因为芸芸自小爱看书、爱讲故事，所以从小到大给她拍了不少看书时候的照片和录像，这次就可以马上拿来当素材。查找照片的时候，才发现居然没有一张芸芸和妈妈、奶奶、姑姑这些常讲故事的人的合影，而爷爷、爸爸、姑丈的都有，唯有让“爸爸们”上镜，让他们白得功劳了。忆起语言表演老师曾教过芸芸《我与书》一文，由此得灵感，打算用“我是一条小鱼儿，书是知识的海洋，我要在这海水里游啊游，吸取丰富的营养；我是一只小鹰，书像天空一样宽广，我要向着蓝天飞翔，知识是我的翅膀”这两段话作背景，配上海浪、小鱼、小鹰和插上翅膀的我这些贴画，基本布局就出来了。构思好后，我和芸芸分工合作，芸芸负责作画、剪纸、黏贴；我则负责文字及照片的打印。作品完成后，我们娘俩都自我感觉超好，毕竟是费了心思的，即使丑也是美的。

7，二年级亲子共读品味书香画报怎么写

亲子共读 品味书香 　　小学低年级展开亲子阅读是极为重要的，它不仅能巩固课堂上所学的知识，开阔视野，丰富语言积累，提高对语言文字的理解和灵活运用的能力；还能帮助孩子提高阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，促进良性亲子关系的形成等等。阅读是学习的基础，良好的阅读习惯与能力的拥有，能让阅读者“厚积而博发”，培养孩子阅读兴趣，我建议亲子共读。没有书香的家庭，怎样会有书香的学校，书香的社会呢? 　　亲子共读，我的建议： 　　一、选择合适书籍，激发孩子阅读兴趣 　　孩子阅读兴趣的有无、阅读能力的强弱，一定程度上和书籍的选择有很大的关系。所以，合适的书籍应是符合孩子年龄特点和当前发展水平的，迎合孩子兴趣的读物。在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。印刷美观漂亮，图案色彩鲜艳、故事内容新颖并浅显易懂比其他的书籍更能吸引她注意力。 　　二、创设读书环境，激发孩子读书欲望 　　缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。我们需要尽可能给她提供一个愉快的阅读环境，舒适惬意而又童趣化的阅读环境可以吸引孩子进来阅读。一个光线充足的房间，一张大小合适的书桌，一个书目琳琅的小书架，孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，放松自在地去阅读。 　　三、共读引领指点，感受阅读乐趣 　　真正让孩子走进阅读，感受阅读的快乐离不开成人的引领。“讲书”是孩子学习阅读的一个必经阶段，孩子会拿着书请求父母：“给我讲这个故事。”此时，父母应满足孩子的愿望，并且应该深情并茂的讲。孩子仿佛身临其境，那么他一定会深深喜爱上这本书。亲子阅读后，家长可以和孩子进行复述故事或角色表演，让孩子在表演中重温阅读内容。孩子的自读，是一个初步感知的过程，孩子有时可能看懂了一些，有时可能完全跑题。不管怎样，毕竟都是他们阅读的成果，家长首先要给予肯定和鼓励，让他们体验喜悦，树立信心。然后再和孩子共同阅读其中忽略的或不理解的部分，为孩子指点迷津。家长每天坐在孩子身边陪伴他阅读，只需随时帮助孩子读出他不认识的字，解释他不懂得词语，让它能够比较容易的顺利的读懂意思，慢慢书中的精彩会自然会吸引他走进文本的世界。当孩子读到精彩之处，作为家长能及时与他分享，并适时地与孩子展开讨论，加以点拨指导，会更有利于孩子获得成功的体验增强阅读兴趣，进而养成良好的阅读习惯。 　　亲子共读，与孩子一起品味书香，一起营造书香家庭！
同问。。。

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