1. 引言
达特茅斯学院音乐系（Dartmouth College Music Department）于20世纪60年代开始推动音乐教育的转型，成为了全球范围内领先的音乐学科。其创新的音乐教育模式为学生提供良好的音乐素养和技能，同时也拓展了音乐教育的领域和范围。
2. 重塑音乐教育
达特茅斯学院音乐系强调的是，音乐教育需要超越传统的技能和技巧，进一步探讨音乐的本质和意义。学校建立了多个音乐研究项目，包括探究音乐的认知和创造过程，以及音乐与文化、历史等学科的交叉研究。同时，学校还建立了一个多学科的音乐中心，鼓励跨领域合作，以创造全新的音乐学科。
3. 转型者的贡献
达特茅斯学院音乐系的转型得益于多位杰出的音乐家和教育家的贡献。其中最著名的包括著名音乐教育家约翰·多格（John Doughty），他致力于建立一个更加人性化和学生中心的音乐教育模式，并提倡创新和实验；还有著名作曲家和音乐学家乔恩·阿普诺（Jon Appleton），他致力于推广电子音乐和音乐技术的应用，为音乐教育注入新的动力。
4. 对音乐教育的启示
达特茅斯学院音乐系的创新实践对于全球的音乐教育都有启示意义。其注重跨学科交叉，强调学生自主学习和实践，重视学生的创造力和自由表达。这些理念都能够为其他学校的音乐教育提供借鉴。此外，音乐教育的转型也需要学校领导的承认和支持，以及教师团队的积极参与和创新精神，这些都是推动音乐教育转型的重要因素。
总之，达特茅斯学院音乐系作为音乐教育的转型者，通过不断创新和实践，为音乐教育的发展和转型带来了重要的贡献。其注重跨学科交叉、强调学生自主学习和实践、重视学生的创造力和自由表达，这些都是值得其他学校借鉴的重要理念。
文章TAG：达特茅斯 达特茅斯学院 学院 音乐 达特茅斯学院音乐系
