家长制

荣宁家有自己的父母，宁府是贾珍的，而且是相当于整个贾家的族长，而是贾的赦,男人是家庭和社会的核心，有权支配家庭财产和家庭成员，妻子住在夫家,封建主义下家长制，父母之命，媒妁之言,家长制是封建时代的典型特征,和家长制起源于原始社会的宗法,平时既有家长带队，也有家长互相交流,家族组织盛行，以父权制为主要形式家长制。

摩尔根在他的《古代社会》中将古代人类社会及其基本组成部分的发展划分为氏族、胞族和部落联盟，最终形成了一个民族和一个国家。和家长制起源于原始社会的宗法。中国古代家长制的产生和发展经历了四个阶段:萌芽阶段，夏商周时期的初创阶段，春秋战国时期的发展阶段，魏晋隋唐时期的完善阶段，宋元明清时期等等，直到近代国民党民法仍然承认父母的存在。比如《民法亲属法》第1123条规定:父母应当留在家中。同一个家庭的人，除了父母，都是亲戚。

家族组织盛行，以父权制为主要形式家长制。当巴比伦被囚禁的时候，他们建立了一个会堂，这个会堂成为他们的教育机构之一。教育内容非常广泛，包括民族传说、宗教信仰、祖训等。犹太教堂学习圣经和旧约教育的方式是体罚。另外，家庭教育讲究父子之间的亲情和劝导。古代希伯来的教育发展可以分为两个阶段。第一阶段，摩西带领希伯来部落逃离埃及，犹太教于公元前586年在巴比伦灭亡。

又称宗法公社。原始公社制度的一个阶段。母系氏族公社以后，相当于青铜时代和早期铁器时代。形成以男性为中心的大家庭，男性主导生产、生活和公共事务，氏族首领为成年男性。血统按父系计算，财产由子女继承。男人是家庭和社会的核心，有权支配家庭财产和家庭成员，妻子住在夫家。社会原因是女性被排斥在社会生产之外，有劳动力的男性转移到农业、畜牧业、手工业等生产性经济领域，成为社会生产的主力军，获得支配生活资料的权利，将个人生活资料首先转化为私有财产，从而产生了将财产传给子女的需要和做法。

比如网的头目是A，丁的哥哥丁炳弟负责新成员的思想教育和洗脑工作。MLM网络以家庭为单位，每个家庭由6-7人组成，分散在城市周围的十几个地方。家庭中的父母是MLM网络中的商业领袖，他们的主要任务是接收和发展新成员。平时既有家长带队，也有家长互相交流。家庭式教导的目的是向新成员灌输各种传销思想，让他们在不知不觉中上当受骗。

家长制是封建时代的典型特征。荣宁家有自己的父母，宁府是贾珍的，而且是相当于整个贾家的族长，而是贾的赦。父母在家里有绝对的权威。第二十五回，贾宝玉被贾环烧死。第二天来了注册养母马道婆。女人表演了一场，然后向老奶奶宣传自己庙里的香油海灯的功德。从马道婆的话来看，很容易知道贾的精明是骗她花钱，但她不但不肯揭穿，还答应做好事。

原因没那么简单。第二十五回马道婆说:这个容易，多为他做好事就行了。贾母道:这菩萨我不知道怎么拜。马道婆说，这没什么，不过除了供香，每天还要加几斤香油，点一盏海灯。这盏海灯是佛祖的模样，日夜不敢歇息。贾母说，你一天一夜得多少油？明确告诉我，我能做这个功德。贾加点点头，心想。贾宝玉被烫伤了，第二天马道婆来了，明确说贾家有内奸。

封建主义下家长制，父母之命，媒妁之言。子女无权自行决定配偶，男人不问，女人不问，一定是父母安排的。早在西周时期就有六礼，即纳才问名，纳姬邀见，这一规则几乎在整个封建社会一直沿用，至今仍对一些地区产生影响。《唐律》中规定，唐代缔结婚姻需要结婚证或婚约，类似于现代的订婚证，但是这种结婚证和合同的规定，因为婚姻法的规定，必须有一个媒介，都是父母或者媒人安排的，不是按照当事人的意愿。