语文观课报告,初中语文课听课评语

从语文基础知识的角度来看，掌握了解读课文学习辅助材料的方法，小学语文教学均合格,观课讲座感想,观课讨论一节课和上课评价一节课有本质区别,观课短文如下:围绕语言学习的核心，抓住了关键,About语文课堂调查报告Part1:小学语文课堂教学调查报告1调查的目的是了解**学校教育现状，实习生对小学感兴趣。

即使下雨，我也不知道春天会不会走，但在夏深之前，一定会是晴天。那些绿肥红瘦旺的东西变少了很多。夏日的绿色在天地间泼墨，华县的教研也描绘出华县教育沃土中的绿色。为进一步提高滑县课改核心学校教师的专业素质和教学能力，发现和理解教学，改进和创新课堂，全面提高教育教学质量，5月31日，滑县小学课改核心学校第一协作组在英民小学郑德礼堂举行了以实现教学目标为主题的a 观课讨论活动。

县进修学校王长礼主任赵云、县调研员赵永树也参加了这次活动。华县产业集聚区中心校丁校长和副校长在百忙之中先后两次来我院观摩教研活动。早上七点半，已经有老师早早来到会场，可见他们对本次教研活动的期待。8时20分，英民小学钱副校长宣布活动正式开始，并介绍了到场的校领导和专家。英民小学校长顾敏为活动致辞。下一次我把它给了华县继续教育学校的王长利主任。王长礼主任是我们华县小语种界的领头雁。她是一个非常接地气的当地专家，很受华县老师的欢迎。

观课短文如下:围绕语言学习的核心，抓住了关键。语文学习的核心任务是学习语言，对人性的探索和认识也要从语言开始。对于一篇课文的学习，我们不仅要从语言中理解内容，还要学习语言的表达方式。这节课很好地把这两点付诸实践。在理解和认识部分，教师引导学生抓住三个关键句子，引导学生理解夹竹桃的韧性，在理解和想象部分，还引导学生选择一个句型来写和写，就是学会运用语言。

用巧妙的方法品味语言，我走进了文本。以夹竹桃韧性的感知为例。在理解第一句时，让学生看看从哪些单词中可以看出夹竹桃的韧性。这是典型的启蒙以来的自读，不是灌输给学生的。接下来，用对比法引导学生理解语言表达的技巧和美感，改变语序，比较改变前后句子的差异。背景衬托对事物的赞叹，升华思想。有形散文，尤其是哲理性的唐古拉散文，其特点是借物抒情。

观课讨论课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息。写好一篇关于观课 seminar的文章也很重要。我整理了一篇观课讲座的范文，希望对你有帮助。观课讲座感想。学习了有效讲座观课，深受启发，使我对讲座观课有了清晰的认识。观课讨论一节课和上课评价一节课有本质区别。对我来说，这是一种意识上的改变，改变了我很多固有的、负面的想法。从多年的教学中，我形成了一种固有的关于听课和评课的思维定势。

即使说话，也是对问题的轻描淡写。审稿人的收获和经验无法充分交流，如何解决问题的研究也很少。观课研讨会所倡导的前提是主讲人和讨论者是平等的。观课我们不一定要坐在教室的最后，但是在自主探索阶段，在小组合作交流中，在学生上课做习题的时候，我们可以坐在学生旁边。了解学生的认知策略、合作意识和人格特征，检查学生的学习效果。