研究者

中国有钱学森先生，邓稼先，钱三强，于敏，王，，斯蒂芬·温伯格，还有钱伟长的霍金。据我所知，现代物理化学最著名的研究者有陈。陈邢帅，1997年出生，2016年考入黄淮学院应用化学专业。受高中物理化学老师的影响，他对物理化学深深着迷。在大学学习阶段，他对物理化学的学习水平已经达到了入魔的境界。

以下条件是研究者必需的:1。知识储备:研究者必须具备该领域的专业知识和技能，以及相关的学术背景和经验。2.严谨的思维方式:研究者要有严谨的思维方式，包括逻辑思维、问题分析能力、推理能力。3.创新精神:研究者要有创新精神，能够发现问题，提出新的研究思路、方法和方案，从而推动研究领域的进步。4.勤奋和毅力:研究往往需要长期的准备和实验，需要研究者毅力和耐心。

随着教师专业发展的不断深入，教育实践和社会期望对教师素养提出了更高的要求。“教师成为研究者”不再只是一句口号而是逐渐成为现实。在“教师成为研究者”的过程中，教师从事教学研究是必然的。教师的教学科研一般是从研究教育教学中的小事和问题开始，从写教学反思和教育随笔开始，再到写教育教学论文。随着教学科研水平的提高，教师的教学科研逐渐走向课题研究。

一、观察研究法观察研究是观察方法的一种。作为一种教育研究方法，它被定义为“观察者直接从有明确目的的课堂情境中收集信息，依靠自己的感官(如眼睛和耳朵)以及相关的辅助工具(观察量表、录音和录像设备等)的教育科学研究方法。)，并根据信息进行相应的研究。”目前在中学和大学教师中比较流行的是“同伴观察研究”，这是一种横向的同伴观察活动。与传统讲座相比，“点对点观察研究”体现了研究性、针对性和行动性。

1622年，一位名叫汤若望的耶稣会传教士从欧洲来到中国。他学识渊博，在中国生活了44年直到去世，向当时的中国人民传播了许多西方科技成果。当他得知郭守敬在中国取得的巨大天文成就时，不禁称赞郭守敬是“中国的第谷”。对于当时的欧洲人来说，这真是一个崇高的赞美。第谷真是令人钦佩。他于1546年出生在丹麦的一个贵族家庭。他从小就喜欢观察星星。13岁进入哥本哈根大学学习法律和哲学，16岁进入莱比锡大学。

30岁时，第谷得到丹麦国王的资助，在文莱岛上建造了一座规模宏大的“天文城堡”。他研制的很多大型天文仪器在望远镜时代到来之前就已经达到了巅峰。他在闻道从事天文观测20多年，观测精度超过以往任何记录，有许多重要发现。去世前一年，他发现了德国青年开普勒的天才，并在去世前把自己一生观测到的天文数据全部交给了这个助手。

评价研究者学术水平的方法:首先要考虑年龄。对于科研来说，年龄就是知识。第二，一定要考虑学历。教育以社会科学为主研究者知识层面来自书本。第三，从年龄、学历、研究成果来看，判断一个人学术水平最重要的依据是研究成果。第四，学术研究简单来说就是创新。没有创新，什么都没有。但在无法准确判断创新的情况下，只能根据年龄、学历、科研成果进行综合判断，尤其是注重论文的数量和质量。

1。阅读许多研究人员花一半的时间阅读文件，可以很快从其他人的工作中学到很多东西。今天开始读文学。一旦开始写论文，时间就不多了。当时阅读主要集中在论文题目相关的文献上。研究生前两年，大部分时间要用来做课程作业，打基础。此时，只需阅读教科书和发表的期刊文章。在自己的研究领域打下坚实基础所需的阅读量令人望而生畏。

这时候你可以参考一些有用的书目:比如研究生的课程设置，以及其他学校(主要是斯坦福大学)的研究生入学程序推荐书目，可以给你一些初步的印象。如果你对某一个子领域感兴趣，问问这个领域的大四研究生，这个领域最重要的十篇论文是什么，如果可以的话，借过来复印，回顾近几年的出版物，抄那些很有意思的。这不仅是因为它们中的许多是重要的论文，而且对于了解实验室成员的工作进展也很重要。