春课文原文,朱自清写的春课文原文

第一段:写对春天的渴望。短短十七个字，就把作者热切喜悦的心情表达得淋漓尽致。第二自然段:总写春色。写初春的山、水、太阳，就是从一个大的点出发，勾勒出一个大概的轮廓，为下文做详细的描述。然后从春草、春花、春风、春雨和春天的人来写春天的景象。第三段:写春草。《早春草》的特点写得简洁而丰富。第四段:写春花。春花之美。

第五自然段:写春雨。写出了雨中的风景，描绘了一幅宁静美好的水墨春雨图，写出了“蛰伏”了一个冬天的人们迎接温暖天气的喜悦。第六和第七自然段:赞春。作者总是用三个比喻来描写春天。主要内容:整篇文章紧扣春天的主题。从期待春天，到描写春天，再到赞美春天，作者在读者面前展现了一幅美丽而生机勃勃的春天的画卷，从而表达了作者的内心感受。

原文:(全)盼着，盼着，东风来了，近了。一切看起来都像，我的眼睛是睁开的。山是湿润的，水是上涨的，太阳是升起的。从泥土里溜出来，嫩嫩的，绿绿的。房间里，房间里，看，一大片区域全是是的。坐，涉，滚两圈，踢几个球，跑几圈，捉迷藏几圈。风轻而静，绿草如茵。你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花儿很甜，当我闭上眼睛时，树上似乎结满了桃子、杏儿和梨子。

到处都是:杂七杂八的，有名字的，没名字的，散落在房间里，像星星一样，还在闪烁。“吹脸不冷柳柳成荫”，是的，像母亲的手抚摸着你。风带来一些新的气息，混合着青草的味道，微微的空气中酝酿着各种香。鸟儿在里面筑巢，它们变得很快乐。呼朋唤友标榜的清清楚楚，唱出了与轻风流水相呼应的旋律。牛背上的东西，此时响遍天下。下雨是最常见的，持续两三天。

春天作者朱自清期待着，期待着，东风来了，春天的脚步临近了。一切看起来就像刚睡醒，我欣喜地睁开了眼睛。山润了，水涨了，太阳脸红了。草从土里爬出来，又嫩又绿。在花园里，在田野里，看，有许多这样的树。坐着，躺着，打两个滚，踢几个球，跑几圈，抓几圈。风很静，草很软。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。

花儿是甜蜜的；当我闭上眼睛时，树上似乎结满了桃子、杏儿和梨子。数百只蜜蜂在花丛下嗡嗡作响，大小不一的蝴蝶在飞来飞去。野花遍地:杂的，有名字的，没名字的，散落在草丛里，像眼睛，像星星，还在闪烁。“吹脸不柳寒”，是的，像母亲的手抚摸着你。风带来了新翻土的味道，混合着青草的味道，还有各种花的香味，都在微微潮湿的空气中酝酿着。

春天是现代散文家朱自清的作品。其实，这首充满诗意的《春颂》，饱含着作者在特定时期的思想情感和对人生、人格的追求。春天课文 原文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步临近了。一切看起来就像刚睡醒，我欣喜地睁开了眼睛。山润了，水涨了，太阳脸红了。草从土里爬出来，又嫩又绿。在花园里，在田野里，看，有许多这样的树。

风很静，草很软。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花儿是甜蜜的；当我闭上眼睛时，树上似乎结满了桃子、杏儿和梨子。数百只蜜蜂在花丛下嗡嗡作响，大小不一的蝴蝶在飞来飞去。野花遍地:杂的，有名字的，没名字的，散落在草丛里，像眼睛，像星星，还在闪烁。“吹脸不冷柳柳成荫”，是的，像母亲的手抚摸着你。

1，Spring课文原文:春天来了！春天来了！我们这些孩子，脱下棉袄，冲出家门，跑到田野里寻找春天。春天像一个害羞的小女孩，躲啊躲。让我们仔细看看，仔细看看。草从地里伸出头来。那是春天的眉毛吗？有两种野花开得早。那是春天的眼睛吗？树木吐出小芽。那是春天的音符吗？解冻的小溪在冬天叮当作响，那是春天的琴声吗？春天来了！我们看见她，听见她，闻到她，触摸她。

(2)抓住课文中的三个比喻句和反问句，引导学生正确阅读课文和背诵课文从而在具体语言中进一步体会情感，品味美。(3)体验春天的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点:背生词，积累单词，理解阅读。教学难点:体验春天的美，大自然的趣。教具准备:生词卡；课文插画或课件；音乐磁带《春天在哪里》。

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11，春天在期待，期待，东风来了，春天的脚步近了。一切看起来就像刚睡醒，我欣喜地睁开了眼睛。山润了，水涨了，太阳脸红了。草从土里爬出来，又嫩又绿。在花园里，在田野里，看，有许多这样的树。坐着，躺着，打两个滚，踢几个球，跑几圈，抓几圈。风很静，草很软。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。

花儿是甜蜜的；当我闭上眼睛时，树上似乎结满了桃子、杏儿和梨子。数百只蜜蜂在花丛下嗡嗡作响，大小不一的蝴蝶在飞来飞去，野花遍地都是:杂的，有名字的，没名字的，散落在草丛里像眼睛，像星星，眨着眼睛。“吹脸不柳寒”，是的，像母亲的手抚摸你，风带来了新翻土的味道，混合着青草的味道，还有各种花的香味，都在微微潮湿的空气中酝酿着。鸟儿在花和树叶中筑巢，它们很快乐，呼朋引伴骄傲地炫耀着自己清脆的嗓子，唱着悠扬的曲子，与轻风流水相映成趣。