电磁铁教案,小学六年级科学电磁铁教案

磁铁之所以会吸引钉子，是因为钉子被磁化后，钉子与磁铁接触的部分形成不同的磁极，不同的磁极相互吸引。所以永磁体是钢的，电磁铁的铁芯是软铁的，(2)钢和软铁的磁化:软铁磁化后，其磁性容易消失，故称软磁材料，电与磁知识点第二十章电与磁1，磁现象和磁场1。物体具有吸引铁、钴、镍等物体的特性。

自己找。水土保持，自然保护，地层形成，地震电磁铁(II)电磁铁(1)杠杆，滑轮，火山，机器，卵石形成，车轴，秋冬星座，人类生长发育，神经系统，食物链，中国珍稀动植物，细胞，卵石斜面形成，神经系统，人类生长发育，抓住震前十秒，走综合防御之路，家庭防震准备，中国地震构造特点， 中国地震构造分区特征，中国活动断裂研究，植物与环境，震后抢险救灾，信息传递，小地震活动，细胞，中国地震预报水平，食物链，人类生长发育，井水，轴和从地下喷出的轴。 积极参与互救活动，火山，杠杆，动物进化，动物驯化与环境电磁铁地震，电磁场异常，地下鱼类，地下水，地形变化，自然报警，大气异常，减震要点，不要听信地震谣言。

要明白是怎么回事，什么是什么，代表什么，具体的含义，要理解和运用电的公式，这样才能真正学好电。电很容易。你应该多做竞赛题，这样可以开发你的潜力。我对物理和电气还是有些信心的，希望大家可以探讨一下。初三物理全是电。只要你上课认真听讲，把课后面的定义背下来，我相信你能学好物理，因为你高二基础好，有潜力。

我是教物理和电学的，但是入门并不难。只要进了门道，以后一路顺风顺水。电学最重要也是最难的就是看电路图。很多初学者对电路图比较迷茫，建议自己做实验，用物理图研究电路图。几次对电路不陌生，很容易判断串并联。如果没有条件在网上有实体的东西，关于电的动画可以更生动。这些都是为了让你从实际现象中对电有一个感性的认识。不会接灯泡电源什么的，就不懂电。另外，还有很多方法可以判断串联和并联。可以搜一下，问我怎么画物理电路图【作者:资深教师王可佳】。画电路图首先要克服畏难情绪，然后掌握方法。

时间过得像一眨眼。相信大家对即将到来的工作生活充满了期待！让我们为未来的学习制定一个计划。一个好的计划有什么特点？以下是我精心安排的初中八年级物理教学工作计划，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。指导思想是以物理教材为基础，以课程标准为理念，以考试说明为导向。在教学中，要注重如何让学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、总结物理概念和规律的能力，把培养学生的探究能力和创新精神作为教学的终极目标，着眼于让学生获得知识、提高知识、弥补不足。

1。磁现象1。磁性:物体能吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁)。2.磁铁:(1)定义:具有磁性的物质。(2)分类:a .按形状:条形磁铁、针形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁等。b .根据来源:天然磁铁和人造磁铁。c .按磁性保持时间:硬磁铁和软磁铁。3.磁极:(1)定义:磁铁上磁性最强的部分称为磁极。(2)式:在水平面内自由旋转的条形磁铁静止后，导轨的磁极称为南极(S)，指向北方的磁极称为北极(N)。

注意:一块永磁体分成多个部分后，每个部分仍有两个磁极。4.磁化(1)定义:使没有磁性的物体获得磁性的过程。磁铁之所以会吸引钉子，是因为钉子被磁化后，钉子与磁铁接触的部分形成不同的磁极，不同的磁极相互吸引。(2)钢和软铁的磁化:软铁磁化后，其磁性容易消失，故称软磁材料。钢被磁化后，其磁性能保持很长时间，这就是所谓的硬磁材料。所以永磁体是钢的，电磁铁的铁芯是软铁的。

6。测量:(1)仪器:电流表(2)方法:读数时要看清端子上标注的量程，看清每个电池的电流值和每个电池的电流值。使用规则:两个要求，两个不要求①电流表要串联在电路中；(2)电流应该从电流表的正极流入，负极流出，否则指针会反转。(3)测量电流不应超过电流表的最大测量值。危害:当测得的电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不到电流值，还会使电流表指针弯曲，甚至烧坏电表。

测量时，先选择一个较大的量程，试着用开关触摸。如果测得的电流为0.6a ~ 3A，则可以测量。如果测得的电流小于0.6a，则切换到小范围。如果测得的电流大于3a，则切换到量程更大的电流表。(4)绝对不允许在不使用电器的情况下将电流表直接接在电源的两极上，因为电流表相当于一根电线。3.导体和绝缘体1。导体:定义:容易导电的物体。常见材料:金属、石墨、人体、泥土、酸碱盐溶液。导电原因:导体中有大量可自由移动的电荷。

超全1。如果一个物体能做功，我们就说它有能量，但有能量的物体不一定在做功。2.动能和势能统称为机械能，或者说机械能包括动能和势能，势能包括重力势能和弹性势能。3.物体因运动而具有的能量叫做动能。影响动能的因素是它的质量和速度。所有运动的物体都有动能。静止物体的动能为零。匀速运动的物体(无论是匀速上升、匀速下降、匀速前进还是匀速后退，只要是匀速的)的动能不变。加速物体的动能增加，而减速物体的动能减少。物体是否有动能的标志是它是否在运动。

神奇的极光教案 Part 1【教学目的】1。理清课文的层次结构，体验科普论述描述与讲解相结合的写作方法。2、学习定义、举例、分类、类比等解释方法。3.培养学生勤于探索、敢于研究的科学精神。【教学重点】1。学习如何定义、举例、分类和比较；(使用解释方法的功能见正文详细解释。) 2.分清层次结构，学习副标题式的文章结构方法，探索描写与解释的有机结合，并以此为出发点，体会两者结合的美妙。

新人教版初中物理详细知识点汇总第二十章电与磁1。磁现象和磁场1。一个物体具有吸引铁、钴、镍等物体的特性，它具有磁性。有磁性的物体叫做磁铁。2.磁铁两端磁性最强的部分称为磁极，磁铁中间的磁性最弱。当悬浮体静止时，它被称为南极。指向北方的称为北极(N)。任何磁铁都有两个磁极。相互作用定律:同名磁极相斥，异名磁极相吸。3.磁化:使没有磁性的物体获得磁性的过程。方法有:与磁铁接触；与磁铁的摩擦；通电。有些物体磁化后具有长期的磁性。

称之为软磁铁(如软铁)。4.磁铁周围有一种看不见摸不着的物质，能使磁针偏转，这种物质叫磁场，5.磁场方向:在磁场中的某一点，小磁针静止时北极的方向就是该点的磁场方向。小磁针静止在磁场中某一点时的磁场方向、磁感应线方向和北极方向。