小兔运南瓜的故事

秋天是硕果累累的季节。兔子要去外地收南瓜。他去地里看了看。好大南瓜。兔子捡了个大的南瓜，但是南瓜太重了，没走几步就气喘吁吁，满头大汗。当小熊猫骑着自行车从他身边经过时，他正坐在路边，悲伤地思考着各种方法。他哼着歌骑着马。他是多么放松啊！小兔子灵机一动，想，我只要把南瓜放上去，就不能滚吗？于是，小兔子站起来南瓜，轻轻一推，南瓜，卷了起来。

在我们日常的学习、工作或者生活中，大家一定都接触过写作。写作是人们以书面形式表达情感的言语活动。如何写好作文？下面是我给你整理的作文小兔运-1/。希望对你有帮助。看图写小兔运 南瓜作文1从前，蘑菇屋里住着一只活泼可爱的兔子和它的妈妈。秋天南瓜收获，兔妈妈会给兔宝宝做又甜又香的蛋糕南瓜。于是妈妈对宝宝说:“我们种的南瓜丰收了。去南瓜 a场选一个南瓜再回来！”

兔兔来了南瓜野外跳绳，哇！好多金南瓜耶！小兔子赶紧抱住南瓜，但是南瓜太重了，南瓜还在原地。突然，就在我不知所措的时候，小熊正骑着自行车和小兔子玩呢！小兔子大叫:“熊，熊，你能帮我吗？”熊说:“好吧！”于是熊和兔子齐新合作成立了南瓜。兔子说:“谢谢你。再见！”熊说:“再见。”兔子不一会儿就回到了家。咚咚咚，他妈打开门，惊讶地问:“你怎么带了个金灿灿的大南瓜回来？”

小兔运南瓜写一段如下:1。例1:秋天来了，金色的树叶纷纷落下。枫叶松柏叶依旧高挂。松柏在赞美西装革履的枫叶之美。枫叶绯红，几片小的很小。小白兔以为自己种的南瓜应该成熟了，就蹦蹦跳跳地跑到南瓜地里，却看到南瓜地里全是大大小小的南瓜，“哇！”小兔子摘了一个又大又圆又金黄的南瓜。

就在小白兔沮丧地回家的时候，他的熊哥哥骑着他最喜欢的自行车，唱着小曲儿。熊问兔子:“你怎么了？你看起来很悲伤！”小兔子叹了口气说:“我有一个大的南瓜不知道怎么搬回来。”看到熊的自行车，突然，小白兔灵机一动，一个好主意。小白兔和熊挥手告别后，急忙走向南瓜，用尽全身力气站了起来南瓜。最后，他开心地唱着歌，开心地滚着Da 南瓜家，煮了一锅热气腾腾、回味无穷的南瓜馅饼。

比如可以滚来滚去找个帮手背，然后就是第三张图，重点引导学生观察兔子妈妈的动作、举止、仪态，让学生一起表演故事效果更好。兔子挑了地上最大的南瓜。孩子们，为小白兔做点什么吧。这种问题情境的创设符合学生的年龄特点和心理特点。一旦学生进入这种情况，

大胆拓展你的想象力。菜园里的南瓜熟了，兔子摘了最大的一个南瓜，但是兔子搬不动，绊倒了兔子。我该怎么办？小兔子焦虑地想。方法一:兔子突然想到他的好朋友小熊有手推车，不妨向小熊借，用手推车把南瓜带回家。于是兔子跑到小熊家，告诉小熊借车的事。熊马上答应了，说:我来帮你一起扛吧！兔子和熊开心地把南瓜带回家了。

课本上说兔子是汽车运输的。这一课有三张图。第一张图，小兔子站在南瓜旁边，看着大的南瓜想:怎么把它抱走？第三张图，南瓜，已经送到家了。兔妈妈奇怪地问:小兔子怎么回来了？小兔子平静地告诉妈妈。兔子是怎么被运过来的南瓜是第二张图，是学生想象的空缺。为学生创造广阔的思维空间。这节课的重点是讲小兔运 南瓜的方法，指导怎么做。

2.在相互尝试和讨论中培养口语交际能力。3.会说普通话小兔运南瓜故事，4.说话故事态度大方，声音洪亮。教学重点:1，会连续观察几张图，以培养观察能力。2.会说普通话小兔运南瓜故事，1/103.说话故事态度大方，声音洪亮。教学难点:1，理解每张图的意思，把几张图的内容联系起来。2.学习兔子善于思考，努力思考的好品质。