拼音教学反思,ie ue er拼音教学反思

在教学，我喜欢让学生用自己的方式去理解和记忆知识。让学生思考这两个首字母是什么样子的。有的同学从图片中找到，有的同学从生活中找到，有的同学用手势等肢体语言来表达。这样既加深了学生对字形的记忆，又分散了学生的思维，活跃了课堂气氛，使学生对学习产生了兴趣。我觉得及时巩固也很重要，所以我让我的学生在课堂上抄写首字母M和F。

这是我的/教学拼音jqx-0/JQX和ü拼写规则的片段:老师:(课件展示了用JQX和ü拼写的音节juquxu)你发现了什么？生:u .生上没有两点(孟子豪):(抢着说)jqx是个调皮的男孩。当他看到鱼的时候，他会把它们的眼睛挖出来。老师:你怎么知道？孟子豪:我妈在家教我的。生(王振宇):笑笑很有礼貌。当他遇到jqx时，他会脱帽致敬。老师:你听到谁了？王振宇:幼儿园老师告诉我的。

你认为谁说得更好？生(朱玉玉):一条小鱼被jqx剜了眼睛多痛苦啊。我喜欢王振宇的jqx。老师(对朱玉玉):你真是个有爱心的孩子。请听老师讲故事！老师:(讲童话，伴有音乐)有一天，小熊鱼雨(ü)见到他的好朋友jqx时非常高兴，他赶紧伸出手和他们握手。但转念一想:不行，戴着帽子和别人握手不礼貌。于是贝尔迅速摘下帽子，和他们握手。

教学物镜:1。学习ai、ei、UI三个元音，能够准确识别形状和发音。2.学习ai，ei，ui四声。教学 Key:掌握三个元音的音、形、调。教学难点:掌握三个元音的音、形、调的方法。教学准备:教学课件，aieiui头饰。教学流程:首先介绍一下小朋友，你好！刚才，我遇到了六个老朋友。听说我们要来上课，我就吵着要一起来。你受欢迎吗？

(播放音乐，展示单元音的图片)你熟悉吗？谁来介绍一下？按名字读。戴帽子就认识了吗？(展示声调元音)开火车读。这些老朋友也让我带点礼物，让我送给好好学习，用脑子说话的好孩子。你想买吗？老师希望班里的孩子都能成为爱动脑的好孩子。二、学习ai今天我们一起学习新元音。

初级汉语拼音“BPMF”教学反思作为一名优秀的教师，上课教学是我们的任务之一，通过-。以下是我整理的初级中文拼音《BPMF》教学反思。希望对你有帮助。初级汉语拼音“BPMF”教学反思1B和P的声母相近，学生容易混淆。所以要在引导学生记忆声母上下功夫。

作为一个初来乍到的老师，教学是重要的任务之一。通过教学 反思，可以有效提升我们的课堂体验。应该怎么写教学？以下是我整理的中文拼音GKH-2反思供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。中文拼音" gkh "教学反思1这节课讲的是G、K、H，要求是让学生学会三个声母gkh，使他们能正确发音，认识形状。

根据一年级学生的特点，我还唱了语境歌教学，引起了学生的学习兴趣。有一个好的开头有利于后面的内容教学，而当声母是教学，我先出示卡片，让学生观察然后说出画上画的是什么，然后告诉学生g .老师的范读——描述发音方法——点名读、跟读、分组读、火车读，读完后，让学生写出G的字形，让学生仔细观察图片，看看G是什么样子的，然后通过顺口溜引导学生记住G，再仔细观察G写了几笔，占了哪些方格。