1. 前置条件：世界排名评价体系
世界排名，既是学校之间较量的重要标志，也是学校文化影响力的重要体现。不同的排名体系，也会影响学校不同的需求和发展方向。比如，ShanghaiRanking Academic Ranking of World Universities，主要评价指标是研究业绩，包括获得诺贝尔奖、图灵奖等的学者人数、高被引论文数量等，这种排名可适合研究型大学。而CWUR世界大学排名则平衡了综合性与研究型大学的优劣，既有研究业绩指标，也覆盖学校国际化与教学水平等多个方面。
里海大学在世界排名的表现，受到评价体系难以彰显其特点的影响。 Shanghairanking 与 Times Higher Education排名，主要盯着英文资料库，这让本地高质量学术成品难以入选。此外，学校科研资源不足更是导致其表现不佳的因素之一。
2. 学校发展：学科建设与国际化程度
学校发展是学校排名好坏的根本，学校资源的多少、投入的方式以及学校文化等都直接关系到学校的发展。里海大学相对于其他丰富历史底蕴的学校来说，起步较晚。而学校在学科建设中虽然有许多发展，但在某些特定学科方面却存在不足。
世界排名，既要看学校本身的情况，同时也要看学校国际化的程度。里海大学在国际性的合作方面还有着很多的发展空间，学校需加强与海外高校、企业等资源的合作与交流，提高学生的国际化素养，这也将有助于学校在世界排名的表现。
3. 学校文化背景：教育模式与生源情况
学校文化比较淳厚，深植于广大学生的心中，但是与国外学校相比还有一定的差距。近年来，学校大力发展文化创意教育，积极推动学生自主创新能力的培养，努力推进教育咨询服务，注重学生成长的全面发展，但是因为历史文化的原因，学校教育模式并不完全符合外国人的需求。教育模式的改革是长期而艰辛的过程。
学校的生源不同于国外优秀大学，因为学生群体相对来说没有太多的国内名校学生，故一方面师资队伍的建设比较重要，另一方面也要引导学生树立起对学习的热爱和对未来职业的规划。
4. 区域影响：教育投入与社会关注度
学校周围环境也和学校的排名有着一定的关系。里海大学所在的城市比较偏远，与大城市的巨头学府相比，生源来源肯定比较依赖区域，学校教育投入也难免受到一定的影响。此外，学校对地区经济的发展有着较大的促进作用，得到社会的广泛认可和关注，也是学校发展的重要因素 。
里海大学在世界排名不同意味着它不优秀，更意味着里海大学还有很多的发展空间。未来，学校需要针对自身的不足，加强学校的国际化程度和建设，并加强与全球先进院校的交流和合作。
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